改革方案

现代船舶是在高、精、尖技术支撑下完成的大型装备,其规划、设计、制造、使用、报废全寿命的各个环节均需要大量高级技术人才,为保障船舶高效、可靠、安全的运行,这些人才不仅需要所从事某环节工作的专门知识和实践技能,也必须掌握一些关联环节的知识和技能,为此建立从船舶规划、设计、制造、使用管理到报废的全寿命周期层面上的实验实训教学中心,就必须构建多层次实验教学新体系,进一步增强实验教学体系的先进性和科学性。

1)本着资源共享、重点服务于轮机工程、航海技术、船舶与海洋工程、能源动力系统及自动化、物流工程、海事管理6个专业并广泛辐射其它专业的宗旨,全面整合现有实验资源,构建强化基础、发展综合、突出特色有利于培养学生实践能力和创新能力的多层次实验实训教学体系:

强化基础”即认真梳理目前学科理论课程教学中的基本实验项目,确保每位学生通过实验加深对学科基础课程相关内容的理解、掌握和巩固,培养学生基本的实验技能;

发展综合”就是以课程群为依托,优化筛选或设计一些既与课程联系,但又不依附于理论教学的综合性、设计性和创新性实验项目,形成独立的实验教学内容和教学方式,实现理论教学与实验教学的统筹协调,达到提升学生综合实验技能,培养创新能力的目的;

突出特色”则是结合学科重点研究方向和大学生科技创新活动,动态的设置创新研究模块,把在科技创新方面有较好表现的学生引入其中,提供相关的实验研究手段,配备专门的指导力量,完成具备参加各类大学生科技创新竞赛水平,且具特色的研究项目;

2)建立实验项目教师负责制,把实验设备的管理及每一个实验项目的指导落实到人;同时作为实验指导教师的补充,吸纳部分通过技能考核的博士或硕士研究生参与实验项目协助指导;

3)设立中心管理办公室,加强实验教学资源的建设,教材、指导书的编写和更新,建立基于校园网的中心实验教学和实验管理信息平台,实现网上开放实验项目的预约和前期准备工作,解决开放实验项目难于管理等关键问题,做到时间开放、实验内容开放、实验设备开放。开放的目的是既为教师提供科学和工程应用的实验研究平台,又为培养学生的动手能力和创新能力,开设第二课堂,鼓励学生不受时间和内容的限制,自选、自创课题自主进行实验。